Tres de Cada Cuatro Estudiantes en América Latina No Logran el Nivel Básico en Matemáticas, Según Informe de la OCDE

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• noviembre 14, 2024
• Educación
• Competencia Matemática, Educación en América Latina, Educación Extraescolar, Impacto Laboral, Informe OCDE, Matemáticas en México, Rendimiento Estudiantil
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Un reciente estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) destaca una realidad desafiante en el ámbito educativo de América Latina y el Caribe: el 75 % de los jóvenes estudiantes de la región no alcanza el nivel básico de competencia en matemáticas.

Publicado en diciembre de 2023, el informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) revela serias limitaciones en la capacidad de los jóvenes para aplicar conceptos matemáticos en su vida cotidiana y en futuros entornos de aprendizaje, como la universidad. Este análisis, enfocado en estudiantes de 15 años y que cubre áreas de lectura, ciencias y matemáticas, evalúa su preparación para enfrentar los retos de una sociedad en constante cambio, subrayando en matemáticas su habilidad para formular, interpretar y emplear estos conocimientos en situaciones prácticas.

Mientras en América Latina la cifra de estudiantes con bajo rendimiento matemático asciende al 75 %, en los países miembros de la OCDE fuera de la región este porcentaje es notablemente menor, situándose en un 23 %.

Repercusiones Laborales y Académicas en México

La preocupación por el bajo rendimiento académico en matemáticas fue discutida en el Congreso Internacional de Emprendimiento organizado por la firma BusinessKids. Aquí, expertos señalaron que en algunos casos los estudiantes presentan un retraso de hasta cuatro años escolares en matemáticas, lo cual afecta significativamente su futuro académico y profesional. Según María del Carmen Cabrera, presidenta de BusinessKids, “las matemáticas son esenciales para el desarrollo académico y profesional, proporcionando las herramientas necesarias para un mejor desempeño en el ámbito laboral”.

Asimismo, Kumon, una empresa internacional especializada en el desarrollo de habilidades en matemáticas, lectura e inglés, informó que en México ocho de cada diez estudiantes presentan un déficit de conocimientos matemáticos. Esto se refleja en la baja tasa de estudiantes que concluyen sus estudios universitarios, con menos del 5 % alcanzando el nivel de pasante.

Héctor Barrera, gerente de expansión de Kumon para México y Centroamérica, advirtió que el rezago en matemáticas limita la elección de carreras universitarias y el acceso a ciertas profesiones, afectando a largo plazo el potencial profesional de los jóvenes. Según él, “solo el 30 % de los estudiantes en México que hoy cursan la educación básica podrán ingresar a una universidad, y menos del 20 % domina las matemáticas a un nivel adecuado”.

Miguel Ángel Castro Palomino, presidente de Coparmex Manzanillo, también subrayó la importancia de invertir en programas educativos complementarios que fortalezcan las habilidades de aprendizaje. Según él, “si no se abordan estas carencias, el país podría enfrentar un déficit de profesionistas capacitados en el futuro”.