Estudio expone desafíos y avances en la calidad educativa dominicana

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• noviembre 15, 2024
• Educación
• Calidad educativa, Educación Dominicana, Educación Pública, Encuesta EDUCA, Gestión Escolar., Innovación Escolar, Paros Docentes, Resultados Académicos
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Una investigación reciente, liderada por el Banco Popular Dominicano y Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), revela que un 64% de la población dominicana percibe negativamente la calidad del sistema educativo. Los resultados se presentaron durante el anuncio del XXVIII Congreso Internacional de Educación Aprendo 2024, programado para los días 22 y 23 de noviembre.

Edwin Caraballo, vicepresidente ejecutivo de EDUCA, destacó que menos del 20% de los encuestados considera que la educación en el país es buena. Durante su exposición, Caraballo presentó el proyecto “Proponiendo un Nuevo Modelo de Gestión Escolar”, una iniciativa enfocada en transformar la administración educativa y mejorar los resultados de aprendizaje.

En relación con la reciente integración del Ministerio de Educación y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, el estudio indicó que la opinión pública percibe esta fusión como un paso hacia la reducción del gasto público y la mejora en la calidad educativa. Caraballo afirmó que este enfoque integrado busca alinear esfuerzos para optimizar el proceso educativo en todos sus niveles.

Problemas y Percepciones en los Centros Educativos

La encuesta también abordó las principales problemáticas en los centros educativos del país. Los estudiantes de sectores menos favorecidos mostraron mayor satisfacción con el personal docente, con un 51.9% calificándolos como de calidad, frente al 33.8% en sectores más acomodados. Sin embargo, otros indicadores subrayaron desafíos persistentes, como la limitada identificación de los líderes del sector educativo.

Solo un 30% de los encuestados pudo identificar correctamente al actual ministro de Educación, Ángel Hernández, mientras que el resto admitió desconocerlo o respondió de manera incorrecta.

Proyecto Centros Educativos de Innovación

El Proyecto Centros Educativos de Innovación, implementado en 154 escuelas públicas durante el último año escolar, se enfocó en mejorar el rendimiento en lectura y matemáticas. Según evaluaciones del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), la iniciativa logró duplicar los niveles de logro en Lengua Española para estudiantes de tercer grado y mejorar significativamente las competencias en matemáticas en sexto grado.

Antes del proyecto, el 62.57% de los alumnos de tercer grado en Lengua Española estaban por debajo del nivel elemental mínimo exigido. Tras un año, las cifras evidenciaron avances notables. Situaciones similares se observaron en matemáticas, donde el 60.07% de los estudiantes inicialmente no cumplía con los estándares básicos.

En sexto grado, los resultados también fueron alentadores. Previo a la implementación del proyecto, el 69.45% de los estudiantes en matemáticas estaban por debajo de lo esperado. Con la iniciativa, se evidenció un progreso significativo en este grupo.

Impacto de los Paros de Docencia

EDUCA también alertó sobre el impacto económico de las interrupciones en la docencia, estimando pérdidas de RD$ 760 millones por cada día sin clases. Además de los costos económicos, señalaron los desperdicios en recursos como los desayunos escolares, afectando directamente a los estudiantes más vulnerables.

“Cada paro de docencia representa una pérdida incalculable para la educación y el futuro de nuestros niños”, afirmó Caraballo, enfatizando la necesidad de evitar estas interrupciones.