Mescyt culmina proyecto de actualización curricular para mejorar formación docente en la República Dominicana
El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) ha completado con éxito un amplio proceso de revisión y actualización curricular en las carreras de Educación, buscando mejorar la calidad en la formación de futuros docentes en la República Dominicana. En el marco de su «Proyecto de Aplicación del Marco Normativo», esta iniciativa busca asegurar que los docentes egresados de las universidades cuenten con una preparación competitiva que impulse una educación más equitativa y de alto nivel en el país.
Este proyecto fue posible gracias a una colaboración entre el Mescyt, el Ministerio de Educación (Minerd) y el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), y forma parte de un esfuerzo por consolidar y elevar la calidad de la formación de los docentes en los niveles de educación superior, técnico y de postgrado. La actualización curricular incluye el rediseño de los programas de formación docente para adecuarlos a las actuales necesidades del sistema educativo dominicano.
Nuevo marco normativo para la calidad educativa
Para respaldar estos cambios, el Mescyt estableció la Normativa 09-15, diseñada con el propósito de orientar a las Instituciones de Educación Superior en el desarrollo de programas de formación docente para los niveles inicial y medio. Esta normativa fue aprobada por el Consejo Nacional de Educación Superior (Conescyt) mediante la Resolución 01-23, que entró en vigor en marzo de 2023, reemplazando la anterior normativa 08-11.
Según explicó la viceministra de Educación Superior, Carmen Matías, el proyecto incluye una serie de instrumentos para la admisión a la carrera de Educación, diseñados para evaluar las competencias de los aspirantes. Entre estos, se destaca la Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA), que se utilizará junto con la actual prueba universitaria (PAA – College Board), la cual será progresivamente reemplazada. Además, para diciembre de este año, las universidades involucradas en el rediseño curricular implementarán una prueba de aptitud específica para el ingreso a la carrera de Educación.
Un enfoque basado en competencias
El ministro de Educación Superior, Franklin García Fermín, destacó que el enfoque por competencias en el nuevo marco normativo permitirá elevar el perfil profesional de los docentes. “Este enfoque requiere un trabajo comprometido en el aula, promoviendo un aprendizaje práctico y significativo”, enfatizó García Fermín. La adopción de este modelo pedagógico tiene como objetivo que los futuros maestros puedan responder adecuadamente a los desafíos de la enseñanza en el contexto actual.
Alianzas para fortalecer la calidad educativa
El proceso de rediseño contó también con el apoyo del Ministerio de Educación, cuyo titular, Ángel Hernández, expresó que el rediseño de la malla curricular para la carrera de Educación es un paso significativo para mejorar la calidad educativa en el país. Según Hernández, «el trabajo del Mescyt ha logrado adecuar el currículo a las demandas de los tiempos actuales, lo que es esencial para formar maestros que puedan impactar positivamente en el sistema educativo nacional.»
Francisco Ramírez, director ejecutivo del Inafocam, subrayó que la implementación del nuevo sistema de monitoreo y aseguramiento de la calidad tiene como propósito fomentar procesos de acreditación en los programas de formación inicial del docente. Este esfuerzo de calidad educativa, realizado en colaboración con el Mescyt, permitirá asegurar que los futuros docentes egresen con una formación que cumpla los más altos estándares académicos y pedagógicos.
Lanzamiento de la nueva carrera de Educación en 2025
Con la conclusión de este proyecto, el Mescyt establece las bases para que las universidades inicien la implementación de los nuevos currículos en la carrera de Educación a partir de enero de 2025. Los estudiantes que superen la prueba de aptitud de diciembre podrán matricularse en el nuevo programa, diseñado para mejorar sus competencias y habilidades pedagógicas, en respuesta a las exigencias actuales del sistema educativo.
En resumen, el Ministerio de Educación Superior ha dado un paso clave hacia la transformación de la formación docente en la República Dominicana, con la esperanza de formar maestros más capacitados y comprometidos con la educación de calidad en el país.
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